Música y cerebro: Fundamentos neurocientíficos psicomúsica, un modelo diferente en psicopedagogía
NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA DE LA MÚSICA
La Real Academia de la lengua define a la música como melodía, ritmo y armonía que se encuentran combinados, lo define como la sucesión de sonidos que se encuentran modulados que tienen un objetivo, recrear el oído, estas definiciones aportan de manera significativa dos concepciones sobre un solo término: la música.
La música es como un tipo de lenguaje que se basa en un sistema de reglas que están coordinadas en forma de serie generan una melodía con una conserva cultural, por lo tanto; es sintáctica y se halla formada por diversos elementos los mismos que se encuentran ordenados de manera jerárquica, formada por tonos, intervalos y acordes.
Las evidencias científicas actuales con el apoyo de las neuroimágenes muestran que la música y el lenguaje presentan representaciones a nivel cortical las mismas que pueden ser alteradas de manera independiente.
El acto motor voluntario se realiza mediante la ejecución musical en donde se supone la participación de áreas motoras las mismas que interactúan con áreas auditivas de manera que les resulta de manera voluntaria controlar los actos motores que implican una correcta interpretación que realiza el músico.
Se entiende que las personas sin problemas neurológicos nacen con todas las destrezas necesarias para poder procesar la música e interpretarla, estas destrezas se evidencias en niños de corta edad que ya muestran la sensibilidad ante las escalas de notas o pentagramas facilitando los intervalos consonánticos que los disonánticos.
NEUROANATOMÍA DE LA MÚSICA
Cuando la música ingresa por el canal auditivo, la información sonora viaja a través del tallo cerebral y el mesencéfalo participa hasta que llegue al córtex auditivo, esta información se procesa por el córtex auditivo que corresponde a las áreas de Brodman 41 y 42 en donde se incluye la parte media del giro temporal superior y el córtex auditivo secundario que corresponde al área 22.
MÚSICA Y SALUD MENTAL
En el área de la salud mental la música produce cambios en el estado anímico, estimula las emociones, mejora las relaciones sociales y las áreas cognitivas con la finalidad de modificar los estados de conciencia.
Desde el enfoque neurocognitivo la música, ofrece beneficios musicales y genera múltiples posibilidades de aplicación en el ámbito terapéutico.
Las emociones generan estimulo en la memoria musical, adquisición de habilidades musicales, percepción musical y usos terapéuticos de la música y de la educación musical.
PSICOMÚSICA
Se denomina Psico música a la aplicación del sonido a los seres vivos para mejorar el estado de ánimo y descubrir el enlace natural entre ciertos sonidos y ciertos estados internos a los que podemos llamar conexión bionatural, en los que juegan un papel importante los sentimientos.
Esta técnica en niños e infantes favorecen los niveles de concentración, atención a nivel de la atención selectiva, coordina los movimientos finos de la mano con el ritmo, desarrolla la independencia segmentaria, controla los niveles de respiración al relacionar ritmo y movimiento, mejora patrones de conducta en niños con TDAH y se llega a niveles de relajación y a los niveles atencionales.
ATENCIÓN SELECTIVA
Alude al proceso por el cual se le da prioridad a algunos elementos sobre otros, la atención selectiva se refiere a la habilidad para elegir los estímulos relevantes para una tarea, evitando la distracción por estímulos irrelevantes, cuando escuchamos en la radio una canción en particular, exhibimos atención selectiva.
LA MÚSICA COMO LENGUAJE
Así como el lenguaje musical son dos aspectos que intervienen entre si, y de ahí la gran importancia de saber sentir la música y el lenguaje, ya que su utilización es capaz de conseguir disipar estados anímicos no favorables por lo que se pasa en ciertos momentos, o al menos aliviarlos para que sea más sencillo poder tratarlos.
PSICOMÚSICA PARA ADULTOS MAYORES
La musicoterapia ofrece múltiples y variados beneficios para las personas mayores, ya que mejora el estado de ánimo, reduce la ansiedad, la depresión, el estrés y la agitación, proporcionando una mejora de la calidad de vida.
ACTIVIDADES
◾ Ir en bicicleta, un ejercicio físico completo.
◾ Caminar y, si puede ser, en compañía.
◾ Practicar yoga, tai-chi, pilates.
◾ Nadar y hacer ejercicios en el agua.
◾ Disfrutar del placer de la lectura.
◾ Asistir a cursos y actividades culturales.
◾ Participar en entidades sociales, culturales o deportivas.
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